Orientações Para a Última Aula (13/06)

Prezad@s Alun@s,

Abaixo orientações da Profa. Maurilane para nossa última aula (13/06)

1) Entregar por escrito/impresso o trabalho final (proposta de ação individual).

2) Entregar por escrito/impressa a tarefa abaixo, a qual fará parte da composição da nota final da disciplina: 

Análise de sites:

Pessoal, 

Os sites para serem analisados são:

 

a) http://www.eadunicid.com.br/

b) http://www.umpostalparaumamigo.blogspot.com.br/

c) http://www.crmariocovas.sp.gov.br/

d) http://www.educarparamudar.com.br/

e) http://www.museudapessoa.net/

f) http://www.angela.lago.com.br/

g) http://www.aconteceporaqui.portalgens.com.br/

h) http://fazervaleralei.blogspot.com/

i) http://www.edicoestoro.net/

j) http://www.ipeafro.org.br/home/linha-do-tempo

Para análise do site: favor escolher um dos sites indicados, depois utilizar o roteiro para realizar a atividade. Trazer por escrito. Um abraço, Maurilane.

1) Caracterização geral do site:
a) Que instituição ou empresa é responsável pelo site?
b) Do que se trata o site?
c) O que ele oferece? (produtos, serviços, entretenimento)

2) Design:
a) O design é atrativo? E eficiente?
b) As técnicas utilizadas com a finalidade de dar foco aos conteúdos figuram de forma equilibrada e harmoniosa?
c) O design é coerente com a identidade, objetivos e missão que a empresa e ou instituição quer demonstrar?

3) Conteúdo:
a) Quão relevante é o conteúdo do site?
b) Como você avalia a forma como o conteúdo é disponibilizado?
c) Ele é completo e suficiente para que possa repassar toda a informação necessária?

4) Funcionalidade
a) O website está compatível com os objetivos para os quais foram definidos?

5) Navegabilidade
a) A navegação do site é simples e intuitiva para o usuário?

6) Velocidade
a) Quanto tempo leva para o carregamento do site em diferentes velocidades e tipos de conexão?

7) Usabilidade
a) O site analisado é fácil de usar?

8) Acessibilidade
a) O website é acessível, especialmente para o perfil do seu público alvo? É importante destacar que acessibilidade é a capacidade de acesso por pessoas com diferentes condições físicas, de cognição ou mesmo com utilização de diferentes tecnologias e dispositivos. Por isso, é fundamental analisar o perfil do seu público alvo, o que esse público precisa para garantir o acesso e monitorar se essas necessidades estão contempladas no site analisado.

Bom Feriado a tod@s!

Cordialmente,

Monitora Juliana e Profa. Maurilane 

Orientações - últimas Aulas

Prezad@s Alunos,

Seguem as orientações para as aulas finais do curso de Introdução aos Estudos da Educação- Enfoque Histórico:

Aula 13 - 30/05

• Elaboração de Propostas de Ação Coletiva sobre algum tema escolhido e trabalhado ou na Unidade II ou na Unidade III ( trabalho coletivo).
• Plantão de dúvidas sobre a elaboração do Trabalho individual Final:

Orientações sobre o Trabalho Individual Final - Proposta de Ação Individual Desenvolvida - Interlocução ou Aplicação:

• Conteúdo: Textos discutidos nas aulas, as próprias discussões de cada aula e os trabalhos coletivos realizados (Propostas de Ação Coletiva e sistematizações dos textos)
• Estrutura: Escolher um tema e elaborar uma Proposta de Ação Concreta Individual (ou desenvolver a proposta apresentada no trabalho individual Nº 5) seguindo roteiro abaixo:
  1. Tema
  2. Introdução
  3. Objetivos
  4. Público Alvo
  5. Desenvolvimento
  6. Conclusão
  Este trabalho deve ser mais extenso e incluir um adensamento teórico sobre o tema escolhido a partir da bibliografia trabalhada no curso ou de indicações da Profa. Maurilane em atendimentos individualizados.

Aula 14 - 06/06

• Seminário Final - Apresentação do  Trabalho Individual Final - Proposta de Ação Individual Desenvolvida - Interlocução ou Aplicação

Aula 15 - 13/06 (última aula do curso)

• Unidade III - análise de sites (trabalho coletivo)

OBS -  a postagem Relação de Trabalhos Individuais já foi atualizada. Para saber quais foram os trabalhos individuais solicitados ao longo do curso, orientem-se pela tabela que consta na referida postagem.

Cordialmente,

 

Monitora Juliana e Profa. Maurilane

Alteração do Programa e Orientações Gerais

Prezad@s Alun@s,

Fiquem atentos às alterações realizadas no programa da disciplina e postadas neste blog. 

Procurem pela postagem Programa da Disciplina Atualizado. 

Está nas postagens do mês de março.

Vcs irão perceber que a data de entrega do trabalho final (Proposta de Ação Individual Desenvolvida) foi antecipada para o dia 06/06 - aula 14,  em que vcs apresentarão, no formato de seminário, os respectivos trabalhos elaborados. 

Enviem suas propostas, intenções e dúvidas por email assim que possível para que possamos atendê-los a tempo.

Na próxima aula, dia 23/05/12, quarta-feira próxima, vocês devem entregar o Trabalho Individual No. 11: escolham um dos 3 textos indicados na bibliografia da aula (aula 12) e registrem 3 ideias interessantes. 

Nesta aula daremos início à Unidade III com o tema Educação e as Novas Tecnologias.

O Trabalho Individual No.10 refere-se ao registro de 3 ideias interessantes sobre o Filme Entre os Muros da Escola, exibido na aula 10, dia 09/05.

A relação de trabalhos individuais também já foi atualizada no blog e pode ser encontrada na postagem Relação de Trabalhos Individuais.

Cordialmente,

 

Monitora Juliana Dias Pastore e Profa. Maurilane

Acesso aos Textos da Disciplina - Lembrete

Prezad@s Alun@s!

Para saber quais textos foram e ainda serão trabalhados a cada aula, vcs precisam consultar o programa da disciplina.

Neste blog (ieehis.blogspot.com)  vcs encontram uma cópia do programa na postagem com o título Programa da Disciplina Atualizado  .

Os textos indicados para as aulas estão especificados lá com os respectivos links de acesso On Line. 

Vcs podem copiar o link  ou o titulo do texto desejado no Google e solicitarem a busca, ou então, fazer a cópia do programa e dos textos na xerox da FEUSP.

Cordialemnte,

Monitora Juliana e Porfa. Maurilane 

Orientações Aula 10 (09/05)

Prezad@s Alun@s,

Atendendo à solicitação da Profª Maurilane, segue a orientação abaixo para a próxima aula (09/05 - Aula 10):

• Entrega dos Trabalhos Individuais 8 e 9, impreterivelmente, tendo-se em vista que na referida aula o conteúdo de ambos os trabalhos será utilizado como base para as discussões coletivas, para as exposções da aula e para a elaboração das Propostas de Ação Coletiva Nº 02 (Unidade II) por grupos.
• As orientações para a elaboração dos trabalhos supracitados constam neste mesmo blog  na Postagem Relação de Trabalhos Individuais.

 Bom Final de Semana a Tod@s!

Cordialmente,

Monitora Juliana e Profa. Maurilane

Link Interessante para Pesquisa

Prezad@s Alun@s,


Segue abaixo link de uma pesquisa sobre Perfil dos Professores da Rede Pública de Ensino do Brasil de julho de 2007. Acessem...

http://www.ipm.org.br/download/6ciu_apres_paula_soria.ppt

Cordialmente,
Monitora Juliana e Profa. Maurilane

Relação de Trabalhos Individuais

Prezad@s Alun@s,


Abaixo a relação de trabalhos individuais solicitados ao longo do curso:

UNIDADE	Nº	CONTEÚDO	ORIENTAÇÕES
I	Trabalho Individual 01	Textos indicados no programa para a aula 02 (ocorrida no dia 07/03) sobre o filme Nenhum a Menos.	Escolher um (1) dos textos indicados e extrair 3 ideias interessantes.
I	Trabalho Individual 02	Texto discutido na aula 03 (dia 14/03) da autora Diana Vidal.	Extrair 3 ideias interessantes.
I	Trabalho Individual 03	Texto discutido na aula 04 (dia 21/03) da autora Clarice Nunes.	Extrair 3 ideias interessantes.
I	Trabalho Individual 04	Textos indicados no programa e discutidos na aula 05 (dia 28/03).	Escolher um (1) dos textos indicados e extrair 3 ideias interessantes.
I	Trabalho Individual 05	Proposta de Ação Concreta Individual Nº I (Unidade I)	Tendo por referência os textos discutidos nas aulas, as próprias discussões de cada aula e os trabalhos coletivos realizados (Propostas de Ação Coletiva e sistematizações dos textos) escolher um tema e elaborar uma Proposta de Ação Concreta Individual seguindo roteiro abaixo: 1. Tema 2. Introdução 3. Objetivos 4. Público Alvo 5. Desenvolvimento Este será um primeiro exercício, mais simplificado, com uma ou duas páginas; o qual, poderá ser aprofundado, posteriormente, para consistir no trabalho de final    de curso.
II	Trabalho Individual 06	Texto discutido na aula 07 (dia 18/04) dos autores Paula Perin Vicentine e Rosário Genta Lugli.	Extrair 3 ideias interessantes.
II	Trabalho Individual 07	Vídeo sobre a Entrevista com o Prof. Antonio Candido (FFLCH-USP) e impressões registradas na visita ao Centro de Memória (CME/FEUSP) e no Labrimp (FEUSP).	Extrair 3 ideias interessantes do vídeo. Registrar 3 pontos de interesse e/ou impressões    sobre os espaços visitados.
II	Trabalho Individual 08	Textos indicados no programa e discutidos na aula 09 (dia 02/05).	Escolher um (1) dos textos indicados e extrair 3 ideias interessantes.
II	Trabalho Individual 09	Textos indicados no programa para discussão na aula 10 (dia 09/05).	Escolher um (1) dos textos indicados e extrair 3 ideias interessantes.
II	Trabalho Individual 10	Filme Entre os Muros da Escola exibido na aula 10 (dia 09/05)	Extrair 3 ideias interessantes do vídeo.
III	Trabalho Individual 11	Textos indicados no programa para a aula 12 (dia 23/05).	Escolher um (1) dos textos indicados e extrair 3 ideias interessantes.
I, II ou III	Trabalho Individual Final (Proposta de Ação Individual Desenvolvida – Interlocução ou Aplicação)	Textos discutidos nas aulas, as próprias discussões de cada aula e os trabalhos coletivos realizados (Propostas de Ação Coletiva e sistematizações dos textos)	Escolher um tema e elaborar uma Proposta de Ação Concreta Individual (ou desenvolver a proposta apresentada no trabalho individual Nº 5) seguindo roteiro abaixo: 1. Tema 2. Introdução 3. Objetivos 4. Público Alvo 5. Desenvolvimento 6. Conclusão Este trabalho deve ser mais extenso e incluir um adensamento teórico sobre o tema escolhido a partir da bibliografia trabalhada no curso ou de indicações da Profa. Maurilane em atendimentos individualizados.

Cordialmente,


Monitora Juliana e Profª. Maurilane

Links Entrevista Prof. Antonio Candido (FFLCH)

Prezad@s Alun@s!


Abaixo os links da entrevista com o Prof. Antonio Candido da FFLCH-USP:

Data: Fevereiro de 2012. 

Entrevista com o Prof. Dr. Antonio Candido de Mello e Souza, como parte dos Debates sobre Universidade. 

Tema: Universidade: democracia, segurança e violência. 

Entrevistadoras: Profª Drª Maria Augusta da Costa Vieira, e Profª Drª Cleusa Rios Pinheiros Passos.

Problemas na visualização? Clique aqui: http://iptv.usp.br/portal/visualizarTexto.jsp?midia=ajuda

Obs: Para fazer o download dos vídeos, clicar com o botão direito do mouse nos links a seguir e escolher "salvar link como".

 

Parte 1: http://200.144.185.10/iptv/uspkHMMA7eqm1smG91bbliMr_on4333K5v_zOW6F0RiH4M.WMV

 

Parte 2: http://200.144.185.10/iptv/usp-N_Ax1mn-YI-n2Dw2RAes04V5EJcUoSYjdyqgQJUltI.WMV

Fonte: http://comunicacao.fflch.usp.br/node/1308


Cordialmente,


Monitora Juliana e Profª. Maurilane

Propostas de Ação Coletiva - Unidade I

Prezad@s Alun@s!


Abaixo seguem as Propostas de Ação Coletiva (PAC) da Unidade I, elaboradas pelos grupos na aula 06 (11/04/12):

Propostas de Ação Coletiva – Unidade I

(O lugar da escola na sociedade)

Grupo I

Autores

nome	nUSP
Luisa Setton	4667547
João Artur Camargo de Oliveira	6471532
Isabela Trevisan Nascimento	6838408
Eduardo Sisti Silva	683922
Andreia Bianchi	6840482

Tema

Discussão de um currículo significativo para escola.

Introdução

Existe uma grande dificuldade dos alunos na percepção da aplicabilidade do currículo ensinado nas escolas. Nesse sentido, cada escola deveria proporcionar e garantir a aquisição de conhecimentos mais próximos ao cotidiano de cada aluno.

Objetivo

Trazer para o cotidiano escolar a realidade dos alunos.

Estratégias

Criação de oficinas temáticas que relacionariam as disciplinas do currículo com conhecimentos cotidianos da comunidade escolar. Estas oficinas estariam relacionadas com um projeto maior, desenvolvido em conjunto pelo corpo docente e com participação dos alunos. As oficinas seriam frequentadas por alunos de diferentes anos.

Público-alvo

É possível adaptar essa proposta para qualquer ciclo, porém aqui optamos traçar estratégias para o Ensino Médio.

Grupo II

Autores

nome	nUSP
Isabela Amorim	6832295
Lidiane Pontes	6798759
Felipe Lucas	7158541
Priscila Li	7157770
Claudionora de Jesus	7789987
Inaya Guimaraes	5969052
Karina Kazue Ornellas Higuti	7158447

Tema

O mau uso (uso inadequado) da Internet como fonte de pesquisa escolar.

Introdução

Devido à facilidade no acesso à rede mundial de informações, a Internet, muitos alunos têm realizado suas pesquisas escolares sem o direcionamento pedagógico e sem o conhecimento necessários para elaborar um trabalho de pesquisa de qualidade, deixando, muitas vezes, de elencar e selecionar informações que tenham relevância.

Objetivo

Fazer com que os alunos utilizem a Internet como fonte de pesquisa de maneira adequada.

Estratégias

Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o conteúdo. Escolha de uma metodologia para introduzir o assunto (da pesquisa) de forma direcionada. Utilização de diferentes metodologias para a elaboração do trabalho de pesquisa, como: filmes sobre o assunto a ser abordado, músicas, teatro e documentários. O objetivo é despertar o interesse dos alunos, que poderão, desta forma, pesquisar com maior motivação e afinco. Ex: caso o assunto da pesquisa seja “ II Guerra Mundial”, pode-se exibir um dos inúmeros filmes sobre o tema. Os alunos deverão pesquisar sobre o assunto abordado a partir de um roteiro pré-estabelecido pelo professor (obras de referência, sites confiáveis, etc.). Pode-se realizar uma avaliação posterior à entrega das atividades: quais foram os problemas? O que está adequado? O que precisa ser melhorado? Discussões e debates são válidos e enriquecedores.

Público-alvo

Todos os envolvidos no processo de aprendizagem. Alunos: N I, N II e Ensino Médio.

Grupo III

Autores

nome	nUSP
Thiago Santa’Anna	4951795
Paula Gomes de Oliveira	5426230
Katiane Suelen Moretto	7578478
Fabio Ferreira de Jesus	6472850

Tema

Integração e socialização dos alunos.

Introdução

A partir da identificação de algumas questões que podem dificultar o aproveitamento dos alunos, como por exemplo, a falta de participação de alguns alunos nas atividades propostas; a ideia de que para os alunos os conhecimentos  muitas vezes estão distantes de suas realidades; a necessidade de desenvolver a socialização entre os alunos na sala de aula; e a necessidade de desenvolver habilidades e potencialidades individuais de todos os alunos; acreditamos ser essencial promover atividades que estimulem a participação de todos e que se envolvam no processo de elaboração da atividade de modo a propiciar a apropriação dos conhecimentos por parte dos alunos, bem como o desenvolvimento das relações sociais a partir da troca de ideias e do partilhamento de diferentes pontos de vista, sempre contando com a mediação do professor.

Objetivo

Desenvolver o conhecimento e integração social por maio de um trabalho coletivo.

Estratégias

Produção de um vídeo, pelos alunos, sobre o tema a ser escolhido por eles a partir de opções oferecidas pelo professor, como por exemplo: adaptar uma peça de teatro, adaptar um romance, criar um roteiro próprio. Os alunos participarão de oficinas a fim de terem contato com os temas, para então escolherem, conforme suas afinidades, de qual prática (figurino, roteiro, cenário, etc.) eles participarão na execução/produção do vídeo. Os materiais utilizados serão materiais recicláveis e/ou de baixo custo; os equipamentos serão filmadoras de celulares, LED´s de celulares para iluminação, gravadores de som auxiliados pelos professores de física; e materiais de informática disponíveis na escola. A ação será planejada e mediada pelos professores das disciplinas: redação (oficinas de redação para auxiliar na produção do roteiro); artes (oficinas e auxílio na produção de figurino, cenário e estudo de música); matemática/física (oficinas e auxílio na utilização da tecnologia, pensando a teoria e a aplicação da teoria); literatura (auxiliar na linguagem, estruturar a forma do texto escolhido para adaptação). Pode-se realizar uma avaliação posterior à entrega das atividades: quais foram os problemas? O que está adequado? O que precisa ser melhorado? Discussões e debates são válidos e enriquecedores.

Público-alvo

Professores e alunos do Ensino Médio. O trabalho seria inicialmente desenvolvido com uma só turma, podendo ser estender a outras.

Grupo IV

Autores

nome	nUSP
Emanuele Godo	5454913
Marcos Diniz	3669381
Demetrius Siqueira	5935541
Sunamita Santiago	6464792
Karina Tsuji	6513970

Tema

Inclusão da comunidade como fator de democratização das instituições escolares.

Introdução

A baixa participação e interesse dos alunos nas instituições educacionais foram pontos observados durante a discussão. Assim, foi consenso, a importância  da contribuição das ações ativas dos próprios alunos frente à comunidade.

Objetivo

Tendo em vista esta problemática, objetivou-se uma política de inclusão da instituição como parte da comunidade a fim de que os alunos criem uma maior ligação com a mesma, e comecem por si, perceber sua importância e passem a tomar mais decisões próprias em relação à educação.

Estratégias

Mobilização do Conselho para que haja maior participação doas pais e alunos nas atividades escolares/comunidade. Exemplos: reuniões para desenvolver alguma atividade coerente com a situação da comunidade, como atividades ambientais e coleta seletiva.

Público-alvo

Alunos, pais e responsáveis.

Grupo V

Autores

nome	nUSP
Fabio Amancio	1138509
Roney Lima	7240686
Arthur de Abreu	6432198
Chiristian M. kawashita	5641022
Dijanio Alves da Silva	6879892

Tema

Ferramentas lúdicas para o ensino de matemática.

Introdução

A matemática é considerada por muitos a disciplina mais difícil do Ensino Médio e Fundamental. Podemos atribuir essa dificuldade em grande parte ao caráter abstrato dessa ciência, isso que torna o aprendizado mais complexo.

Objetivo

Desenvolver ferramentas e materiais para facilitar o ensino de matemática, por meio de atividades lúdicas.

Estratégias

Produzir materiais didáticos que possam ser usados em sala de aula para apresentar um determinado conteúdo a ser abordado pelo professor.

Público-alvo

Alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Professores.

Grupo VI

Autores

nome	nUSP
Aline Pimentel da Silva	6830376
Claudia Tangerino Olivares	5745560
Estela de Almeida Brandi	5715285
Francisco das Chagas Pereira	7788749
Jhonny Bezerra Torres	5937904

Tema

Motivação e interdisciplinaridade.

Introdução

Observa-se a falta de interesse dos alunos diante das ministradas no ensino regular. Essa falta de interesse pode estar relacionada à ausência de conexão entre a teoria ministrada e o cotidiano do aluno. O aluno busca implantar o que é aprendido na escola em seu dia-a-dia e quando sente dificuldade nessa implantação não vê utilidade no que foi ensinado. Outro fator de desmotivação do aluno é a separação estanque entre as disciplinas. Com isso, ele não vê ligação interdisciplinar.

Objetivo

Motivar o aluno oferecendo uma explicação prática das teorias trabalhadas em sala de aula.

Estratégias

Elaboração de oficinas interdisciplinares ministradas pelos professores envolvidos no projeto e/ou colaboradores. Oferecimento extracurricular. Aquisição da própria produção. Merenda (vinculada à participação).

Público-alvo

Alunos do Ensino Fundamental I, II e Ensino Médio.

Grupo VII

Autores

nome	nUSP
Osmar dos Santos Lima	5672649
Julio Luiz Marques	5465975
Danilo Leal Raul	3726415
Leonardo Quinto	7788749

Tema

A prática do professor e as novas tecnologias: a capacitação docente frente às novas tecnologias diante dos conhecimentos dos alunos e o uso das mesmas.

Introdução

Diante da cultura escolar baseada num modelo conservador em que há proeminência de recursos como o giz, lousa e saliva torna-se relevante abordar aspectos da capacitação docente frente às novas tecnologias e como o aluno lida com esse novo conteúdo/estrutura física.

Objetivos

Capacitar o docente para utilizar software como recurso pedagógico junto às turmas de Ensino Fundamental II. Repensar o papel do professor diante das tecnologias presentes no cotidiano escolar de alunos (celular, internet, câmera digital).

Estratégias

Tecnologia voltada para a área de software educacional.

Público-alvo

Alunos  e professores do Ensino Fundamental II, 6º a 9º anos.

Cordialmente,
Monitora Juliana e Profa. Maurilane